Tercera película: "LA BICICLETA VERDE"

Buenos días!

Hoy vengo con el análisis de la tercera película, titulada "La bicicleta verde". La protagonista es una niña de 10 años (Waad Mohammed) que sueña con tener una bicicleta, pero donde vive, en los suburbios de Riad, capital de Arabia Saudí, no está bien visto que las mujeres tengan una. La pequeña, que hace todo lo que puede por divertirse y sortear los impedimentos impuestos en el mundo conservador en el que vive, desea comprar la bonita bici verde que todos los días ve a la venta. Con ella quiere ganar una carrera a su amigo Abdullah, un vecino con el que tiene prohibido jugar. Wajda luchará contra su madre, que teme que su hija pierda la dignidad y la sociedad tradicional en la que vive, por hacerse con la ansiada bicicleta y cumplir así su deseo.

Conseguir una bicicleta verde es una metáfora de lo que sucede en la sociedad Saudí y en muchos lugares del mundo en los que se reprime a niñas y mujeres, que no pueden acceder a las mismas posibilidades y oportunidades que los hombres. Y así, la película refleja el controvertido tema de la discriminación de las mujeres en el país islámico acercando la cultura y costumbres tradicionales de la religión árabe a los espectadores. Se muestra a través de una conmovedora y sencilla historia protagonizada por una inocente niña que cuestionará cualquier tipo de obligación, derribando inconscientemente las barreras sociales y culturales cimentadas en el hogar y la escuela.

Conceptos:

- Justicia social: se refiere a las nociones fundamentales de igualdad de oportunidades y de derechos humanos, más allá del concepto tradicional de justicia legal. Esta basada en la equidad y es imprescindible para que los individuos puedan desarrollar su máximo potencial.

- Frustración-deseo: el primero se refiere al fracaso en una esperanza o deseo, y el segundo concepto es el movimiento hacia algo que suele apetecer. (En la película deseo por la bicicleta)

- Decolonial: se refiere al poder colonial del capitalismo. Se reafirman los papeles de dominante y dominado.

- Empoderamiento: hacer poderoso o fuerte a un individuo o grupo social desfavorecido.

- Patriarcado: predominio o mayor autoridad del varón en una sociedad o grupo social.

- Hegemónico: supremacía que un estado o pueblo ejerce sobre otro.

- Agenciamiento: se traduce en la capacidad del sujeto para generar espacios críticos no hegemónicos de enunciación del yo, en y desde lo colectivo, para contrarrestar las lógicas de control que se imponen.

- Machismo: actitud o manera de pensar de quien sostiene que el varón es por naturaleza superior a la mujer.

Me ha parecido muy interesante el haber podido ver esta película en clase para tratar el tema y poder ver las diferencias con nuestra sociedad.

Esto ha sido todo por hoy, muchas gracias! 

Hasta pronto

INCIDENTE CRITICO: GENERO Y TECNOLOGIA

Hola a tod@s! 

Hoy vengo con otra actividad que nos propuso Joxemi, esta vez hacer un incidente crítico sobre la relación del género y la tecnología. La "Técnica del Incidente Crítico" (o CIT ) es un conjunto de procedimientos utilizados para la recolección de observaciones directas de la conducta humana que tienen una importancia crítica. Estas observaciones son vistas como incidentes, que luego se utilizan para resolver problemas prácticos y desarrollar principios psicológicos generales. 

Para empezar, ya sabemos que en general el ámbito de las ciencias está relacionado con los valores masculinos y el de la tecnología e ingeniería aún más. Generalmente se reconoce en nuestra cultura que éste es un ámbito en el que los valores, habilidades y competencias masculinas se expresan aún con mayor naturalidad. Es cierto que el número de mujeres profesionales en estos campos se ha incrementado considerablemente en las últimas décadas, pero aun así siguen siendo una minoría y, sobre todo, aún han de superar más obstáculos para ejercer de forma autorizada a nivel profesional. Por lo tanto, las mujeres se encuentran un sistema que, de forma más o menos sutil, las trata como menos competentes, como extrañas.

Debido a esto, dos mitos siguen estructurando las visiones generalizadas en nuestra cultura sobre las mujeres en relación a las tecnologías: 

1- Las mujeres tienen poca relación con la tecnología, ya que ésta se entiende como conjunto de máquinas o artefactos que requieren de habilidades que no son propias de las mujeres.

2- Las mujeres tienen miedo a la tecnología.

Teniendo en cuenta todo esto, la tecnología se ha convertido en un instrumento al servicio del control patriarcal de la sociedad y se dan fenómenos tales como los que han explicado mis compañeras Irati y Maddalen en sus blogs.

Aquí termina mi incidente critico, pero invito a todas la personas que puedan leer esto a que también reflexionen sobre el tema. Solo así podremos combatir contra la discriminación que recibimos las mujeres en estos ámbitos y hacernos de una vez por todas el sitio que nos merecemos.

Para terminar la tarea, he grabado un audio del incidente mediante SPEAKPIPE.

Gracias y hasta pronto!