E-PORTAFOLIO

Hola otra vez a tod@s!

Ya estamos ha finales de curso y con ello, a llegado la hora de dar el cierre a esta asignatura de las TIC en Educación Infantil. Para ello, voy a hacer un pequeño resumen de los trabajos realizados durante este cuatrimestre.

Al principio del cuatrimestre, publiqué la primera entrada para introducir la asignatura, aclarar la finalidad de este blog y para adelantar algunos de los trabajos que tendríamos que hacer.

Más adelante, a medida que ha pasado el tiempo, hemos tenido la oportunidad de trabajar distintos temas de actualidad como el medio ambiente, entorno al cual hemos realizado varios proyectos. En relación con el medio ambiente, tuvimos la suerte de acudir a Tabakalera, a la exposición "Agencia de Organismos Vivientes". Además, en clase también reflexionamos sobre El Problema del agua viendo un documental y debatiendo la repercusión que tienen estos problemas en nuestros alrededores.

Junto con este tema, también hablamos y reflexionamos acerca de otros temas de actualidad como el género y las tecnologías, los peligros de un uso inapropiado, vigilancia masiva, el amor romántico (San Valentín)...

Después de tratar estos temas, llego la hora de los talleres. Joxemi nos explicó otra vez qué teníamos que hacer y teniendo claro los objetivos, nos pusimos manos a la obra. Todas las del grupo decidimos llamarle MANAH por nuestras iniciales y empezamos a pensar qué queríamos hacer en esos trabajos grupales. Juntas realizamos los dos talleres TIC en diferentes aulas de Educación Infantil y creamos un diario visual relacionado también con el uso de las tecnologías.

A la vez que estábamos realizando los trabajos de grupo, también tuvimos que hacer algunos trabajos individuales que nos brindaron la oportunidad de analizar qué, dónde, cómo y con quién aprendemos en nuestro día a día. Esos trabajos individuales fueron los siguientes: Mi PLE, mi cartografía y un incidente crítico sobre el género y la tecnología.

Además de todo esto, Joxemi nos propuso trabajar el tema del trabajo modular ("aniztasuna") mediante cuatro películas. A nuestro grupo en concreto nos tocó analizar la película "Hombres, mujeres y niños". Otras de las películas que tuvimos la oportunidad de ver son "Snowden", "La bicicleta verde" y "la caza". Después de ver cada película, el grupo al que le tocaba presentaba las definiciones y el análisis que habían realizado previamente y así intercambiar opiniones y experiencias con todos los compañeros.

Y para terminar la asignatura, como he dicho en la anterior entrada, cada grupo presentó todos estos trabajos y compartimos las vivencias que hemos tenido gracias a esta asignatura, sobre todo gracias a la realización de los talleres. 

Por todo lo mencionado anteriormente, tengo que admitir que con esta asignatura he podido ver tanto los lados positivos de la tecnología, como lo riesgos que tienen y los daños que pueden generar si no estamos concienciados y no hacemos un uso adecuado. 

Además me ha brindado la oportunidad de experimentar cómo podemos introducir las TICs en el aula de infantil y ha sido una experiencia muy enriquecedora como persona, y también como profesora. Por último, decir que ha sido una asignatura muy interesante y que me ha aportado muchas cosas en torno al mundo de las tecnologías. 

Muchas gracias por seguir mi recorrido y hasta otra! 

CARTOGRAFÍA

Hola a tod@s!

Una vez más, aquí estoy para presentaros otro trabajo, esta vez mi cartografía; la cual he elaborado para incorporar nuevos aspectos y así poder expandir mi PLE. La cartografía tiene el fin de mostrar cómo, dónde y con quién aprendo y eso es lo que he intentado reflejar en esta cartulina. Dicho esto, voy a empezar a explicar lo que he querido transmitir mediante mi cartografía.

Como podéis ver en este plano general, he dibujado un árbol para reflejar "mi vida", del cual salen varias ramas (espacios, zonas). Además, he querido mostrar un ambiente cálido, natural, cómodo... para transmitir cómo me he sentido en estos espacios y sobre todo, con estas PERSONAS.

Aunque en la cartografía no he querido escribir mucho (he intentado mostrarlo mediante dibujos), ahora explicaré cómo aprendo y qué herramientas uso en cada uno de esos espacios.

1- FAMILIA

Cómo podéis ver el primer espacio sería la familia, que ha sido y sigue siendo "la base" de todo y la que ha guiado todo mi camino. Gracias a ellos soy la persona que soy hoy en día y son muchos los valores que me han transmitido durante estos años; como por ejemplo el respeto, la humildad, la sinceridad, comprensión... Todo esto ha transcurrido en diferentes lugares (en casa, en los viajes, en el cine...) y con diferentes herramientas tecnológicas (whatsapp, tv, youtube, pordede, etc.).

2- AMIGOS

Otro espacio que he diferenciado y que tiene mucha importancia son los amig@s (la cuadrilla, los amigos de clase, del equipo, los de toda la vida...). He vivido muchos momentos junto a ell@s, los cuales me han enseñado otros muchas valores como el compañerismo, la empatía, la lealtad, el cariño... A parte de esto, quisiera nombrar el modo en el que nos comunicamos, mediante el uso de las tecnologías (el whatssap, facebook, instagram, snapchat...).

3- EQUIPO

Otro ámbito el cual me ha aportado mucho y que para mi es fundamental es mi equipo de fútbol, en el que llevo muchos años jugando (ocio). En él he disfrutado y sufrido, y gracias a eso he aprendido valores como el compañerismo, la responsabilidad, el compromiso, el esfuerzo, la dedicación, etc. a parte de tener grandes oportunidades para crecer cómo persona. Aquí también uso la tecnología para comunicarme con ellas y compartir información (dropbox, google drive, whatsapp, facebook...).

4- UNIVERSIDAD

Hace dos años empecé a estudiar Educación Infantil en la Universidad del País Vasco, en Donostia. Es otra de las experiencias que me ha ayudado ha crecer como persona y apreciar lo que tengo. Además, he de decir que es una gran oportunidad para mi estudiar lo que de verdad quiero y por eso, remarco la palabra ILUSIÓN. Hasta este momento, en mi experiencia académica nunca antes había utilizado las tecnologías de una manera tan usual para aprender y estas son algunas herramientas que uso: dialnet, google académico, google drive, gmail, prezi, blogger... 

5- OTRAS FORMACIONES

Este es otro de los campos que he diferenciado, los cursillos y formaciones (extras) que he recibido durante mi vida, a las cuales acudo por gusto y sin ninguna obligación. Mediante estas formaciones aprendo contenidos extra para formarme cómo profesora, cómo persona, cómo entrenadora, etc. Estas formaciones suelen ser impartidas por distintos profesionales del ámbito de la educación/deporte/tiempo libre y también suele hacerse uso de las tecnologías (herramientas para presentaciones, por ejemplo).

6- EXPERIENCIAS (LABORALES)

El último espacio o ámbito serían mis experiencias (generales, pero sobre todo laborales) que he tenido como monitora de tiempo libre (campamentos de verano), como entrenadora de fútbol, como profesora particular... Gracias a todas ellas también he adquirido muchos valores: cooperación, disciplina, paciencia, etc. y también he solido utilizar la tecnología para reproducir videos, buscar información, crear documentos... (youtube, word, powerpoint, google..,)

Como podéis apreciar, es así como aprendo cada día a ser mejor persona (entrenadora, profesora, amiga, compañera...) y estoy muy agradecida a todas las personas, lugares, herramientas... que colaboran en este proceso de aprendizaje. Algunos de los valores ya mencionados anteriormente, los he querido plasmar también en la cartulina y para ello he utilizado elementos de la naturaleza, del entorno que he dibujado (sol, nubes, casita...).

Para terminar, quisiera decir que esta actividad me ha resultado muy interesante ya que nunca antes había hecho un ejercicio semejante, y me ha ayudado para reflexionar sobre mi camino, mi pasado, mi vida... y os invito que vosotros también lo hagáis algún día.

Aquí os dejo la explicación de mi cartografía en un modo más cercano, que lo he elaborado gracias a Grabador de pantalla apowersoft. Espero que os haya gustado! 

Gracias!

INCIDENTE CRITICO: GENERO Y TECNOLOGIA

Hola a tod@s! 

Hoy vengo con otra actividad que nos propuso Joxemi, esta vez hacer un incidente crítico sobre la relación del género y la tecnología. La "Técnica del Incidente Crítico" (o CIT ) es un conjunto de procedimientos utilizados para la recolección de observaciones directas de la conducta humana que tienen una importancia crítica. Estas observaciones son vistas como incidentes, que luego se utilizan para resolver problemas prácticos y desarrollar principios psicológicos generales. 

Para empezar, ya sabemos que en general el ámbito de las ciencias está relacionado con los valores masculinos y el de la tecnología e ingeniería aún más. Generalmente se reconoce en nuestra cultura que éste es un ámbito en el que los valores, habilidades y competencias masculinas se expresan aún con mayor naturalidad. Es cierto que el número de mujeres profesionales en estos campos se ha incrementado considerablemente en las últimas décadas, pero aun así siguen siendo una minoría y, sobre todo, aún han de superar más obstáculos para ejercer de forma autorizada a nivel profesional. Por lo tanto, las mujeres se encuentran un sistema que, de forma más o menos sutil, las trata como menos competentes, como extrañas.

Debido a esto, dos mitos siguen estructurando las visiones generalizadas en nuestra cultura sobre las mujeres en relación a las tecnologías: 

1- Las mujeres tienen poca relación con la tecnología, ya que ésta se entiende como conjunto de máquinas o artefactos que requieren de habilidades que no son propias de las mujeres.

2- Las mujeres tienen miedo a la tecnología.

Teniendo en cuenta todo esto, la tecnología se ha convertido en un instrumento al servicio del control patriarcal de la sociedad y se dan fenómenos tales como los que han explicado mis compañeras Irati y Maddalen en sus blogs.

Aquí termina mi incidente critico, pero invito a todas la personas que puedan leer esto a que también reflexionen sobre el tema. Solo así podremos combatir contra la discriminación que recibimos las mujeres en estos ámbitos y hacernos de una vez por todas el sitio que nos merecemos.

Para terminar la tarea, he grabado un audio del incidente mediante SPEAKPIPE.

Gracias y hasta pronto! 

Mi PLE

Buenos días!

Uno de los trabajos que nos pedía Joxemi era hacer cada uno nuestro propio PLE (Personal Learning Environment). Cómo explicaba en una entrada previa los PLEs dan cuenta de cómo nos relacionamos y representamos la información y el conocimiento (herramientas, contenidos, personas y relaciones seleccionadas) que permiten la gestión de la información, la creación de contenidos y el establecimiento de relaciones con otros. Nos permite planificar la integración de las tecnologías digitales en los diferentes niveles educativos y actividades de enseñanza y aprendizaje, también en la educación infantil.

Para hacer mi propio PLE, primero hice una reflexión sobre las herramientas que uso en mi día a día y realicé este esquema.

Para terminar, organicé mi PLE de otro modo gracias a popplet , una herramienta adecuada para hacer esquemas y mapas conceptuales.

Así es como me ha quedado mi PLE y próximamente subiré la cartografía.

Espero que os haya servido de ayuda. Gracias!

Segunda película: MUJERES, HOMBRES Y NIÑOS

Buenos días a tod@s!

Aquí os dejo el sinopsis y los conceptos de esta segunda película, "Mujeres, hombres y niños", que nos ha tocado analizar a nuestro grupo (junto a otro).

Sinopsis:

Hombres mujeres y niños es una película estadounidense que trata sobre cómo internet ha cambiado la forma de vivir de un grupo de estudiantes de secundaria, y de sus padres. Narra la historia de este grupo de adolescentes de instituto y de sus padres intentando comprender las muchas maneras en que Internet ha cambiado sus relaciones, su comunicación, la imagen que tienen de sí mismos y sus vidas amorosas. La película intenta analizar temas sociales como la cultura de los videojuegos, la anorexia, la infidelidad, la búsqueda desesperada de la fama y la proliferación de materiales ilícitos en Internet.

Conceptos:

Sexting: Enviar mensajes, fotos o videos sexuales por medio de teléfonos móviles, por ejemplo en la película hemos visto cómo los jóvenes se mandas videos e imágenes vía whatsapp. 

Grooming: Un adulto mediante internet quiere establecer una amistad con un menor con el fin de conseguir una satisfacción sexual tanto como por fotos eróticas como para un encuentro sexual. Ejemplo: En la película podemos ver cómo en una escena Donna, la madre de Hannah, dice que los subscriptores de la página web de su hija le envían mensajes con fines eróticos, solo que la madre los borra antes de que Hannah los pueda ver. 

Cyberbullyng: Es el uso de medios de comunicación digitales para acosar a una persona o grupo de personas, mediante ataques personales, divulgación de información confidencial o falsa entre otros medios. Ejemplo: En la película este concepto podemos observar, cuando Tim decide dejar el equipo de fútbol y sus compañeros le mandan mensajes vía whatsapp para insultar. 

Sextorsion: Es una forma de explotación sexual en la cual una persona es chantajeada con una imagen o vídeo de sí misma desnuda o realizando actos sexuales, que generalmente ha sido previamente compartida mediante sexting. 

Revenge porn: Subir imágenes o videos eróticos con la aparición de otra persona sin su consentimiento. 

Control parental (Custodio): Es especialmente útil para padres y responsables educativos que desean impedir que niños o adolescentes puedan acceder a páginas Web inapropiadas. Ejemplo: Esto se ve claramente en la película cuando la madre de Brandy, le vigila constantemente el ordenador y el teléfono móvil. 

Privacidad y protección de datos: Se trata de la garantía o la facultad de control de la propia información frente a su tratamiento automatizado o no en almacenamiento, organización y acceso. 

Gestor de contraseñas ( Last Pass): Es una herramienta de gestión de contraseñas que realizará todo el esfuerzo por el usuario en la gestión de sus contraseñas haciendo todo este trabajo mucho más fácil. Ejemplo: En la película podemos ver cuando la madre de Brandy le pone ese aparato en el ordenador para controlarle todas las interacciones que tiene en internet.

Para terminar con el análisis que hemos hecho sobre esta película, decir que gracias a ella podemos observar algunos problemas que podemos encontrar en esta sociedad respecto a la web/tecnología. En ella se puede ver el peligro que tiene la tecnología cuando se abusa de ella. Por eso, debemos ser conscientes de su uso y consumo. 

Gracias y hasta pronto!

Primera película: SNOWDEN

Hola a tod@s!

La clase anterior pudimos ver la primera película y el grupo al que le pertenecía presentó los conceptos y compartió su analisis de la película.

Sinopsis:

En 2013, Edward Snowden (Joseph Gordon-Levitt) deja silenciosamente su trabajo en la NSA y vuela a Hong Kong para reunirse con los periodistas Glenn Greenwald (Zachary Quinto) y Ewen MacAskill (Tom Wilkinson), y la cineasta Laura Poitras (Melissa Leo) para revelar los enormes programas de vigilancia cibernética del gobierno de Estados Unidos. Un contratista de seguridad con conocimientos de programación asombrosos, Ed, ha descubierto que una montaña virtual de datos está siendo recogida de todas las formas de comunicación digital, no sólo de gobiernos y grupos terroristas extranjeros, sino también de ciudadanos estadounidenses.

Desilusionado con su trabajo, Snowden reúne meticulosamente miles de documentos secretos que ponen en evidencia el alcance total de los abusos. Dejando a su novia de toda la vida Lindsay Mills (Shailene Woodley) atrás, Edward encuentra el valor para actuar de acuerdo con sus principios. “Snowden” abre la puerta a la historia no contada de Edward Snowden, el examen de las fuerzas que convirtieron a un joven conservador y patriota deseoso de servir a su país en un delator histórico, y plantea preguntas provocadoras sobre las libertades de las que estamos dispuestos a prescindir para que nuestro gobierno nos proteja.

Conceptos (blog de mi compañera Eider):

• Vigilancia masiva: Respecto a este concepto que es un tema principal constante durante toda la película, queríamos señalar varias frases que nos han parecido interesantes. Como por ejemplo, poner de excusa el terrorismo para conseguir el control económico y social para conseguir la supremacía del gobierno. Tener máximo nivel de acceso en la CIA, pinchar a todo el mundo, poder ver a través de la web cam con el portátil apagado. La facilidad de ver e-mails, chat, y todo tipo de conversaciones solo poniendo palabras clave. Frases como, "cuando vigilas a alguien, también vigilas con quien habla y por tanto vigilas a esas personas, al rededor de 5 millones de personas. Además de esto, una frase que nos impactó fue "secreto igual a seguridad, y seguridad igual a victoria.
• Activismo y activismo docente: El activismo es una actitud o comportamiento para participar activamente en movimientos relacionados con la política y lo social, un intento de cambiar la sociedad. A nuestro parecer, Snowden es una persona muy activista, da una lección de moral a la ciudadanía y lucha a favor de sus principios.
• Vigilancia masiva y derechos humanos: La vigilancia masiva se ocupa violar la privacidad que todo/a ciudadano/a tiene derecho de tener. Muchas veces la información personal se circula de una manera gratuita en el mercado para ofrecer servicios gratuitos sin consentimiento de la persona afectada.
• Proyecto urmesurveillance: Es la idea de burlar al concepto anterior del reconocimiento de cara. Para ello, hay propuestas de compra de máscaras o incluso de maquillar la cara hasta tal punto que la cara no sea reconocible.
• Proyecto computer visión dazzle: Son programas que detectan una cara y pueden extraer información sobre ella tales como la edad, emociones etc. por medio de centrarse en ciertos patrones a la hora de analizar caras.
• Big data: son datos masivos o datos a gran escala, un conjunto de datos tan grande que aplicaciones tradicionales del procesamiento de datos no pueden descifrar. Es una cantidad de datos tal que supera la capacidad del software convencional para procesarlos en un tiempo razonable. Se ha definido también como datos lo suficientemente masivos como para poner en relieve cuestiones y preocupaciones entorno a la efectividad del anonimato. Es decir, es tan bestial la información, que ¿Podemos saber de donde proviene?
• Big Bang Data: se ha desarrollado una poética, estética y ética de estos datos. Un proyecto del Centro de Cultura Contemporánea de Barcelona y contiene proyectos, entrevistas, exposiciones y artículos sobre temas relacionados con la explosión de datos en el que estamos inmersos. Su duración fue de 2014 a 2015. Se trataron en ella temas como el peso de la nube, inmersos en el tsunami, lo que los datos no cuentan, datos para el bien común, una nueva era del conocimiento, etc.
• Hello Barbie:  esta es una muñeca con micrófono incorporado y conexión wireless a internet (sin cable). Graba a familias y niños, guarda información y responde a cada infante de forma individualizada, es decir, es interactiva.Es un juguete nocivo para los niños y decidieron por ello hacerle boicot al espionaje masivo del imperialismo que este representa. Le ha sido achacado el hecho de que puede usarse como planificación de raptos, pedofilia, porno infantil y otro tipo de delitos, de forma deshonesta o perjudicial para los niños.También cabe decir que incluye anuncios publicitarios sutiles, y por todo ello ha habido numerosas campañas contra esta muñeca. Hoy día se encuentra prohibida en Alemania y bajo mandatos de destruirla en el caso de ya poseer una.
• XKeyscore: Este es un programa de vital importancia en el desarrollo de la película. Es como un interfaz de busqueda ya que busca todo lo que quieras, como en Google pero en vez de ver lo que hace la gente de forma pública, ves todo lo contrario, es decir, chats de Facebook, mensajes, emails privados... Tambien tiene el poder de activar las webcams sin encender la lucecita del ordenador, y activa el micrófono para ver y escuchar cualquier situación en directo en cualquier parte del mundo.
• Ghostery: Este complemento no te hará invisible, no ocultará tu identidad o dirección IP, pero te permitirá saber qué información personal sobre gustos estás enviando en cada sitio web que visites, permitiendote elegir en cual hacerlo y cual no.

Ha sido interesante poder ver la película y la presentación que han hecho los compañeros. Muy pronto volveré con la segunda película. GRACIAS!